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當今社會，校服已經成為中小學生的標配，它有如下積極的社會意義： 首先，人的衣裝有著很強的社會屬性，學生穿著整齊劃一的校服上課，使學生沒有機會再去關注同學形形色色的衣裝，有助于提升學生對老師授課的專注度，有助于保持課堂紀律性。
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當今社會，校服已經成為中小學生的標配，它有如下積極的社會意義：
首先，人的衣裝有著很強的社會屬性，學生穿著整齊劃一的校服上課，使學生沒有機會再去關注同學形形色色的衣裝，有助于提升學生對老師授課的專注度，有助于保持課堂紀律性。
統一的校服使校園和諧、雅靜
其次，當校服成為學生在學校的服裝主旋律時，就能更大消除校園針對高檔衣裝和鞋帽的臨時起意的占有欲望和不良覬覦企圖，從而有效降低失竊案件的發生幾率。
校園是社會的組成部分，也會偷竊等有各類犯罪
三是校服能培養學生的團隊意識，使其強烈地感受到他（她）是團隊的組成部分。特別是當學校舉辦運動會、文藝匯演、報告會、歌詠比賽等各類集體活動時，往往能激發學生的集體榮譽感，引導學生自覺維護集體利益。
服裝常常是社會活動的識別符號
四是統一規格和樣式的校服，能有效弱化學生的男女性別意識，幫助男女學生更自然地同學交往，無差別的校服既不帶來優越感，也不會產生自卑感，對保持學生的心理健康大有裨益。
校服因為無差別所以個體關注度很低
五是以校服為主色調的校園，保安會很容易發現進入校園的陌生人，從而提升了校園安全管理效率，減少了校外因素對校園環境的干擾。
校園是并不平靜的社會一角
**，由于校服相對比較便宜，杜絕了學生在穿衣戴帽方面的攀比心理，這對那些低收入的學生家庭，就是非常友好的舉措了。
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